Do wykorzystania

 Zachęcamy do przeczytania wiersza "Zły humorek" D. Gellner i wspólnego wyszukania oraz nazwania emocji występujących w wierszu. Pod wierszem znajdują się pytania odnoszące się do jego treści.

 Materiały pochodzą z książki " Świat wokół mnie. Czytanie ze zrozumieniem dla dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej" , autorstwa Zdzisławy Orłowskiej-Popek.  

 

Jestem  dzisiaj  zła  jak  osa !
Złość  mam  w  oczach  i  we  włosach !
Złość  wyłazi  mi  uszami
I  rozmawiać  nie  chcę  z  wami !
A  dlaczego ?
Nie  wiem  sama
Nie  wie  tata,  nie  wie  mama …
Tupię  nogą, drzwiami  trzaskam
I  pod  włos  kocura  głaskam.
Jak  tupnęłam  lewą  nogą,
Nadepnęłam  psu  na  ogon.
Nawet  go  nie  przeprosiłam
Taka  zła  okropnie  byłam.
Mysz wyjrzała  z  mysiej  nory:
– Co to  znowu  za  humory ?
Zawołałam : –  Moja  sprawa !
Jesteś  chyba  zbyt  ciekawa .
Potrąciłam stół  i  krzesło,
co  mam  zrobić , by  mi przeszło ?!
Wyszłam  z  domu na podwórze,
Wpakowałam  się  w kałużę.
Widać , że  mi  złość  nie  służy,
Skoro  wpadłam  do  kałuży.
Siedzę  w  błocie , patrzę  wkoło,
Wcale   nie  jest  mi  wesoło…
Nagle co  to ?
Ktoś  przystaje.
Patrzcie !  Rękę  mi  podaje !
To  ktoś  mały , tam  ktoś  duży-
Wyciągają  mnie  z  kałuży .
Przyszedł  pies  i  siadł  koło  mnie
Kocur  się  przytulił  do  mnie,
Mysz  podała  mi  chusteczkę :
– Pobrudziłaś się troszeczkę !
Widzę, że  się pobrudziłam,
Ale  za  to  złość  zgubiłam
Pewnie  w  błocie  gdzieś  została .
Nie  będę  jej  szukała !

Wiersz pochodzi ze strony www.wychowanieprzedszkolne.pl

 

Na koniec można porozmawiać z dzieckiem o utworze oraz przedstawić treść wiersza w formie rysunku. Pomocnicze pytania: 

- Kto występował w wierszu?

- Jakie emocje towarzyszyły Kasi (staramy się wyszukać jeszcze inne oprócz złości)?

- Kto pomógł Kasi?

- Co robiła dziewczynka?

- Dlaczego wszystko jej przeszkadzało?

- Kiedy Kasia zgubiła zły humor?

 

- Co robię kiedy "ja" (dziecko) czuję złość? (można zachęcić dziecko do pokazania tego, jak wygląda kiedy się złości- jak wygląda jego twarz, czy zmienia się coś w ciele np. ma ochotę tupnąć; można poprosić, żeby pokazało jak wygląda mama/tata gdy się złości :). Warto wykonać ćwiczenie dla pozostałych emocji, które występują w wierszu (smutek, radość, zdziwienie). 

 

 

 

**********

Zapraszamy do obejrzenia filmiku o podstawowych emocjach, które występują u każdego. Niezależnie od tego, gdzie żyje, jakiej jest rasy. Psycholog w prosty sposób tłumaczy jak możemy poznać te emocje i dlaczego są nam potrzebne. 

Drogie dzieci - na koniec, wspaniała taneczna zagadka:) 

 

https://www.youtube.com/watch?v=P4PTBvdqGpk

 

**********

Dla urozmaicenia czasu spędzanego w domu, proponujemy poniższe aktywności.

Życzymy miłej zabawy!

1. "Uciekające wirusy" - eksperyment.

Materiały: głęboki talerz lub miseczka, woda, pieprz, mydło w płynie.

Wykonanie: Do talerza nalewamy wodę i posypujemy obficie pieprzem. Na palec wskazujący dziecka dozujemy kroplę mydła w płynie i prosimy o dotknięcie powierzchni wody palcem z mydłem. Drobinki pieprzu natychmiast przesuną się na boki.

Wyjaśnienie: Napięcie powierzchniowe to zjawisko jakie powstaje, gdy ciecz styka się z ciałem stałym na jej powierzchni. Cząsteczki cieczy przyciągają się tworząc niewidzialną błonkę, a mydło osłabia to przyciąganie, dlatego pieprz szybko wędruje na obrzeża talerza. W taki sam sposób można wytłumaczyć dziecku, że mydło osłabia wirusy, które szybko uciekają, gdy myjemy ręce mydłem.

2. Wykonanie cieczy nienewtonowskiej.

Materiały: Pół szklanki wody, szklanka mąki ziemniaczanej, płaska miseczka.

Wykonanie: Wszystkie składniki mieszamy i rozpoczynamy zabawę! Ciecz nienewtonowska jest fascynująca w dotyku, jeśli się ja zagniata ma konsystencje plasteliny, ale pozostawiona na chwilę wypływa przez palce. Dla dziecka to prawdziwy szał! Bawi się przelewając ciecz z ręki do ręki. Myślę, że będzie to również wspaniała zabawa dla Rodziców.

3. Zabawy z gazetami.

"Na gazecie gram"- dziecko siedzi na gazecie i uderza w nią palcami, dłonią.

"Lepienie kul z gazet" - dziecko zwija (zgniata) dwie części gazety w kule w rytm muzyki, prawą i lewą ręką.

"Papierowymi kulami" - dziecko podrzuca i chwyta je raz jedną , raz drugą ręką, obracają kulę na dłoni, turlają kulę do opiekuna, przekładają pod jedną i drugą nogą, przekładają za plecami.

"Celne rzuty do kosza" - dziecko stoi 2 metry przed koszem i próbuje trafić do kosza (można zmniejszyć odległość).

"Mali cyrkowcy" - dziecko spaceruje z gazetą na głowie, przekłada gazetę pod kolanem, "karuzela" kręci się na gazecie, przeskakuje przez rozłożone gazety na podłodze "kałuże".

"Odgłosy gazety"- dmucha na gazetę, wachluje, szeleści, odrywa paski itp.

Na koniec można z gazety coś wspólnie złożyć np. czapkę, łódkę samolot, można też wycinać nożyczkami w zależności od zainteresowania, sugestii dziecka.

Życzymy kreatywnych pomysłów.

 

**********

Przypominamy o konieczności częstego mycia rąk! Bądźmy zdrowi :D